DEPTO CONTABLE

4TOS ECONOMIA

ACTIVIDAD DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA 2020 Escuela: EES N°5

SIC 1

Sistema de información contable 1

PROFERSORA: Acuña Ana / Urso Mariana

Curso: 4*1* TM

4*2*/4*6* TT

Completar:

1) ¿Que son los documentos comerciales?

2) ¿Nombrar los documentos comerciales

3) Mencionar cual es la forma de emisión de los documentos comerciales (duplicado, triplicado…. En cada caso)

4) ¿Quién se queda con el original y quien con la copia encada caso?

5) Graficar los siguientes documentos: FACTURA; PAGARE Y CHEQUE

PLAN DE CONTINGENCIA EESN5 17/03/2020

MATERIA: TEORIA DE LAS ORGANIZACIONES

CURSO: 4to 1

PROFESORA: SCALIA ROXANA

ACTIVIDAD 1ER y 2da SEMANA: Elementos de la organización.

Completar guia de estudios con el material proporcionado.

A. Cuales son los elementos que caracterizan a la organización.

B. Explicar cada uno de los elementos.

C. Reconocer los elementos de las siguientes organizaciones, teniendo en cuenta el ejemplo que se adjunta en el material de trabajo:

· Escuela secundaria N5-

· Boliche bailable Club

Nota: el trabajo se debe presentar en el primer encuentro. Cualquier duda consultar al grupo.

E.E.S N 5 AUPi

Plan de continuidad pedagógica

CURSO 4to 2da 4to 6ta

Materia: Teorías de las organizaciones.

Profesora: Ortiz, Celia. Correo electrónico

Celia.ortiz.ce@gmail.com

Trabajo de investigación:

1-Buscar en internet que significa bullying y cuáles son las características de la misma.

2- ¿Qué tipos de bullying existen?

3- señalar en el texto los tipos de bullyign que aparecen.

4- realiza una síntesis de la misma.

MOBBING – EL BULLYING EN LAS EMPRESA

En las razones de la desmotivación en las empresas ha entrado en juego una tendencia laboral llamada mobbing, o mejor, el acoso psicológico. Una de sus definiciones señala que se trata de «toda conducta no deseada» que atenta contra la dignidad de una persona y crea «un entorno intimidatorio, humillante u ofensivo» en el trabajo.

Es precisamente en el lugar de trabajo donde reside la verdadera dimensión del acoso moral laboral, el cual tiene alcances desde el punto de vista sociológico y psicológico, pero también jurídico. La falsa creencia de que la agresividad y la violencia (y no el derecho) resuelven los problemas, hace que los más fuertes y poderosos utilicen el acoso moral para imponer sus criterios.

Las acciones de acoso típicas son: intimidar, amedrentar y agotar emocional e intelectualmente a la víctima mediante la provocación de peleas verbales, rumores, denuncias o trampas que pongan en tela de juicio la honestidad, la ética y la profesionalidad de la víctima, y que la hagan aparecer ante los demás como un peligro para la buena marcha de la empresa.

Lo que distingue al mobbing es la forma repetida, intencional y consciente que daña a la otra persona. Aparte de que con el acoso podrían presentarse agresiones físicas, como también alteraciones de orden psicosomático: cefaleas, lumbalgias, gastritis, hipertensión arterial y alteraciones de la memoria causadas por el déficit de atención, el insomnio o la ansiedad.

Como se trata de una estrategia premeditada con el propósito de anular a su víctima, el acoso moral en los grupos de trabajo es una verdadera tortura psicológica. Este tipo de acoso colectivo suele aparecer en algunas oficinas públicas donde obligan a los empleados a participar como cómplices silenciosos de las transgresiones, con visos de carteles delincuenciales que hacen amenazas latentes o reales sobre los neutrales. El miedo a perder el empleo es la base de este problema.

El ordenamiento jurídico se ha ocupado en definir el concepto de acoso, el cual ha sido desarrollado más en los países europeos, sobre todo en España. Ya existen resoluciones del Parlamento Europeo sobre el acoso moral en el lugar de trabajo, donde se advierte, además, sobre el peligro de que las falsas acusaciones de acoso moral puedan transformarse en un temible instrumento de venganza laboral. El papel de los expertos, dice esta norma, debe consistir en descartar la simulación, el delirio y la existencia de trastornos en la percepción de la realidad, quedando la carga de la prueba en la acreditación de la existencia reiterada de conductas reales y no simuladas de acoso y estrés.

Existe otra modalidad de acoso moral en las instituciones educativas, el cual afecta la motivación de los alumnos. Cuando se habla de bullying se alude a casos específicos, como el de un estudiante que se rehúsa ir al colegio sin motivo aparente y finge todo tipo de dolencias que justifiquen ante sus padres la no asistencia, antes que confesar que es víctima de un hostigamiento por parte de compañeros que le hacen la vida imposible. Literalmente, en inglés bulling significa matón o bravucón.

Fuente: Lopera Jaime y Bernal Marta Inés – Y ¿De quién es la culpa? – Intermedio Editores.

Plan de Continuidad Pedagógica

Área

NTICX DE 4º2º

Informática

Prof. Lorena Rizzo

Actividades.

1. Explica que es Tecnología, Información y comunicación.

2. ¿Qué debe existir en todo sistema de comunicación?

3. ¿Qué es y donde nace la Informática?

4. Explica TELEMATICA, OFIMATICA, DOMOTICA (Beneficios y aplicaciones), ORGWARE, NANOTECNOLOGIA, INFOWARE.

5. Explica DATO, INFORMACION y SISTEMA.

6. Explica SISTEMA INFORMATICO.

7. Explica SISTEMA DE INFORMACION.

8. Explica la diferencia entre Sistema Informático y Sistema de Información.

9. Explica Sistema de Información Manual y Sistema de información computarizada. (ventajas y desventajas)

10. Explica las características de la información.

11. ¿Por qué utilizar computadoras?

12. ¿Cuáles son los componentes de una computadora?

13. ¿para que se usan las computadoras?

4*14* TT NTICX

Profesor : Serapio Ramón

ACTIVIDAD 1

1. Leer el siguiente texto: Lectura Recomendada

Técnica, tecnología, ciencia e innovación: Una relación inseparable al servicio de la humanidad.

Martínez D Cecilia María. 

La reflexión sobre la técnica, la tecnología, la ciencia y la innovación y sus consecuencias sobre la sociedad, nos lleva necesariamente a comprender la magnitud de los cambios actuales, no sin antes descifrar cuál sería un buen significado para cada uno de los términos propuestos. 

El concepto técnica proviene del griego téxun que significa arte y maestría y se define como el conjunto de mecanismos y máquinas, sistemas y medios para dirigir, recolectar, conservar, reelaborar y transmitir energía y datos.

La palabra tecnología, del griego tecné que significa arte u oficio, y logos que quiere decir conocimiento o ciencia, se aplica al proceso de diseño de herramientas y máquinas para incrementar la productividad.

La ciencia, del latín scientia, scire, “conocer”; se refiere al conocimiento sistematizado en cualquier campo.

La innovación es el proceso de creación, desarrollo y aplicación de una nueva idea; es decir, materialización del acto creativo.

Estas cuatro palabras reunidas deben estar al servicio de la humanidad, para mejorar su calidad de vida, para ser justos, viables y éticos. No puede concebirse ningún desarrollo sin que tenga en cuenta a los seres humanos y al ambiente que nos rodea.

La profundidad y rapidez de los cambios que estamos viviendo, la creciente tecnologización, automatización y robotización del mundo, la revolución informática, biotecnológica y comunicacional, la globalización, nos indican que estamos ante nuevos paradigmas (ejemplo, modelo) para los cuales la educación y, especialmente la terciaria o superior, debe prepararse a fin de formar seres en libertad con responsabilidad y autonomía con ética.

2. Luego de la lectura del texto, elabore una síntesis acerca del mismo. Deberás tener en cuenta:

a) ¿Cuál es el tema en cuestión?

b) ¿Qué impacto produce hoy en día la técnica, tecnología e innovación, en nuestra sociedad? 

c) ¿Qué papel ocupa la Tecnología en el mundo del siglo XXI?

3. Buscar en un diccionario o en internet, las definiciones de las siguientes palabras y completar la tabla:

*TÉRMINO*	*DEFINICIÓN*
TÉCNICA:
TECNOLOGÍA:
INNOVACIÓN:

4. Observe el siguiente gráfico y responde

¿Cuál es la relación que conecta los términos?

RELACIÓN

4. Continuando con la actividad:

a) Escribe 3 ejemplos donde se aplique el concepto de TÉCNICA
b) Escribe 3 producto que sean el resultado de la TECNOLOGÍA

TÉCNICA EJEMPLOS	TECNOLOGÍA EJEMPLOS (productos)

SCUELA SECUNDARIA N°5 AUPI. ITUZAINGO.

CICLO LECTIVO 2020. 16/03/2020

MATERIA: NTICX (NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN, DE LA COMUNICACIÓN Y DE LA CONECTIVIDAD.

CURSOS: 4to. 11va; 4to.5ta, 4to.1era y 4to 12va.

DOCENTE: Prof. MARISA HACK

Mensaje para los/as estudiantes:

Buenas tardes estudiantes! espero que estén bien! Soy la profesora Marisa Hack y dicto la materia NTICX, referente a la tecnología y la informática. Tenemos clases:

· 4to 11va: lunes, 1er y 2do módulo.

· 4to. 5ta: lunes 3er. y 4to. Módulo.

· 4to.1era: lunes,5to módulo y viernes 5to módulo.

· 4to.12va.: lunes 3er. y 4to. Módulo.

Aun no nos conocimos pero ya lo haremos pronto seguramente!

La consigna para realizar esta actividad que les envío, es responder las preguntas con lo que saben, con sus propias palabras, sin buscar en ningún lugar, ya que es una actividad de diagnóstico y no incide en la nota trimestral, pero es obligatorio realizarla. (Opciones para responder: ‘lo vi pero no me acuerdo’, ‘no lo vi’, ‘no lo sé’, o la explicación con sus palabras.)

Las respuestas las envían a mi mail: profehack2020@gmail.com, a través de una foto del trabajo escrito a mano o lo pueden responder en el procesador de textos Word y envían el archivo adjunto al mail.

ACTIVIDAD DE DIAGNOSTICO DE NTICX

1. ¿Qué es la informática?

2. ¿Qué es la tecnología? ¿Por qué y para qué utilizas la tecnología en tu vida diaria?

3. ¿Qué es una computadora? ¿la utilizás?¿Para qué?

4. ¿Qué es el hardware?

5. ¿Qué partes de la computadora conocés?

6. ¿Qué es el software? ¿Cuál usas y/o conocés?

7. ¿Qué es un sistema operativo? ¿Cuáles conocés y utilizas?

8. ¿Qué es Internet? ¿para que la utilizas?

9. ¿Qué ventajas y desventajas te parece que tiene el uso de Internet?

10. ¿Qué te interesaría aprender en esta materia?

Saludos! Hasta la próxima! La profe Hack.

5TOS ECONOMIA

ELEMENTOS DE MICRO Y MACRO ECONOMIA 5to6ta PROFESORA: SILVA JULIA

Trabajo N° 1

1. Buscar en internet dos definiciones diferentes de economía

2. ¿Qué estudia la microeconomía?

3. ¿Qué estudia la macroeconomía?

4. Indicar si las siguientes actividades corresponden a la micro o la macro economía

· El verdulero del barrio aumentó el precio de las naranjas

· El Estado abona subsidios para la canasta alimentaria

· Las familias consumen 10% menos de carne vacuna

· La inflación en la Argentina es la más alta en América Latina, detrás de Venezuela

· La demanda de café aumenta los días de invierno

5. Definir bienes económicos

6. Dar cinco ejemplos de bienes económicos

¿Qué productos se compran más en la actualidad?

ACTIVIDAD DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA 2020 Escuela: EES N°5

Sistema de información contable 2

PROFERSORA: Acuña Ana

Curso: 5*6* TT

A) Registrar las siguientes operaciones en el libro diario.

B) Calcular y registrar el patrimonio neto inicial (operación numero 1),

C) Colocar leyendas ( documentos que respaldan la operación ( ejemplo: Según Factura original,,,,)

D) Realizar los mayores de cada cuenta en forma de T

1) Según inventario inicial: Una camioneta $ 100.000, Una maquina para producir

$ 50.000, Artículos para la venta $ 30.000. Dinero en efectivo $50.000, Dinero en banco Galicia C/C $ 50.0000, Un documento de propia firma $ 15.0000, Una deuda documentada a favor $ 15.000, Una deuda de palabra por mercaderías $ 1200.

2) Se vende mercaderías $ 10.000 cobrando en efectivo.

3) Se compran insumos para la oficina $1.000, pagando con cheque del Banco Galicia.

4) Se pagan servicios de luz $ 1.000 en efectivo.

5) Se cobra la deuda de la operación n° 1 mitad en efectivo y mitad con cheque del Banco Río.

MAIL de contacto para enviar las actividades resueltas: acuka@hotmail.es

ESS Nº5

Actividades para Derecho de 5º 6º

Profesor: Mocciola Diego

Mail: familiamocciola@yahoo.com

1. ¿Explicar por qué se denomina ser gregario al ser humano?

2. ¿Elaborar un concepto de derecho?

3. Explica que son las normas morales y jurídicas. Ejemplificar ambas.

4. A que se denomina derecho natural y positivo. Ejemplificar ambos.

5. Explicar las diferentes fuentes del derecho.

6. Buscar el texto Fahrenheit 451 de Ray Bradbury y comenzar a leer. Se puede descargar desde internet. www.librosdearena.es>fahrenheit451pdf

Gestion Organizacional

Actividades :5º 6º

Profesor: Canto Melisa

ACTIVIDAD DIAGNOSTICO.

_ O _ _ _ _

_ _ _ _ _R _

G _ _ _ _ _ _ _ _

A _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _N _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _I _

_ _ _ _ _ _Z _ _ _ _ _

_ _ _ _ _ _A_

C _ _ _ _ _ _ _ _

_ _ _I _ _ _ _

_ _ O _ _ _ _

_ _ _ N _ _ _ _ _ _

Referencias.

1. Ser, individuo, humano, persona.

2. Sistema pre-establecido, heredado, que marca la forma de actuar de las personas. Muchas veces se puede identificar mediante objetos.

3. Lo que el empresario espera obtener a cambio de su inversión.

4. Disciplina que se ocupa de la gestión de las organizaciones. Permite un buen funcionamiento y orden.

5. Puede llevarse a cabo de diferentes maneras, verbal, escrita, gestual. Nos caracteriza como seres sociales.

6. Ciencia relacionada con el cuidado del medio ambiente.

7. Conjunto de personas que trabajan de forma coordinada para alcanzar un objetivo.

8. Lo contrario a vivir aislado, solo en una isla, seria vivir en …

9. Verificar que las cosas se hagan de la manera correcta y en el momento indicado.

10. Todo lo que me rodea y me afecta o modifica, forma parte del …

11. Diferentes ideologías o perspectivas, sobre un mismo tema.

12. Establecer un plan con metas y objetivos a alcanzar.

GUERRA ENTRE JABONES

Una historia de fabricantes de jabón en barra para lavar ropa sirve de caso de análisis en muchas de las clases de administración que las universidades imparten y en casos de estudio de estrategia de negocios. Es el caso de dos empresas en Estados Unidos que producían jabones en barra y cuyo nivel de competencia les hacía estar en una rivalidad permanente disminuyendo precios, ofertando mayores tamaños de la barra de jabón, trabajando más horas que su rival u ofreciendo mayores descuentos hasta que las nuevas lavadoras de ropa que requerían jabón en polvo aparecieron y ello provocó que ambas empresas se fueran a la bancarrota. Fueron incapaces de ver el riesgo en su entorno porque estaban demasiado atentos a su rivalidad comercial.

ELEMENTOS DE MICRO Y MACRO ECONOMIA 5to6ta PROFESORA: SILVA JULIA

Trabajo N° 1

1. Buscar en internet dos definiciones diferentes de economía

2. ¿Qué estudia la microeconomía?

3. ¿Qué estudia la macroeconomía?

4. Indicar si las siguientes actividades corresponden a la micro o la macro economía

· El verdulero del barrio aumentó el precio de las naranjas

· El Estado abona subsidios para la canasta alimentaria

· Las familias consumen 10% menos de carne vacuna

· La inflación en la Argentina es la más alta en América Latina, detrás de Venezuela

· La demanda de café aumenta los días de invierno

5. Definir bienes económicos

6. Dar cinco ejemplos de bienes económicos

7. ¿Qué productos se compran más en la actualidad?

ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA PEDAGÓGICA 2020

ELEMENTOS DE MICRO Y MACROECONOMÍA 5TO 1* año t.m PROF. GONZALEZ MARÍA A.

Semana1- investiga:

1-Definición de economía.

2- definición de microeconomía y macroeconomía.

3- definición de economía positiva y economía normativa.

4- del análisis de la definición de economía, responde:

a)¿por què es una ciencia social?

b)¿què significa que los recursos sean escasos?

5-¿Qué son las necesidades?¿por què las necesidades son ilimitadas?

6) Indicar si las siguientes afirmaciones corresponden a la micro o macroeconomía:

a. El precio del alcohol ha aumentado un 20%.

b. La incidencia de las exportaciones es importante para la balanza comercial.

c. La crisis del 2001, ha generado mucha pobreza.

d. La demanda de vehículos ha crecido este último trimestre.

Semana 2

1. Investigar la definición de bienes y la definición de servicios (como actividad).

2. Indicar en los sig. Ejemplos si corresponden a un bien o un servicio:

-peluquero

-peine y tijeras

-arena de playa

-arena en bolsòn (del corralón)

-albañil

-celular

-mar

-agua mineral embotellada.

3) Investigar cómo se clasifican las necesidades, copiarlas.

b) de acuerdo a la clasificación buscada, clasifica las sig. Necesidades:

· hospitales

· tomar agua

· tener un auto

· ir al baño

· ascender en el trabajo

· asearse

· poseer un título universitario.

4) Integración: ( leer y analizar las definiciones buscadas)

1-de 5 ejemplos de bienes y 5 de servicios.

2-responde: ¿se puede decir que las necesidades están presentes en los países pobres como en los países ricos? Justifica

3- la microeconomía se ocupa de cuestiones tales como (elegir la opción correcta):

a. por què la carne aumentò su precio un 10%

b. el aumento del desempleo en los últimos 2 años.

JUSTIFICAR la respuesta elegida.

4-Clasifica en economía positiva o normativa:

a)”un aumento de la cantidad de dinero causarà una suba de precios”.

b) “no debe aumentarse la cantidad de dinero, para que no aumenten los precios”

c) “la tasa de interès que se cobran por los prèstamos son muy altos”

d)” la tasa de interés que se cobran por los prèstamos pasò del 8% al 15%.

e) “la producción industrial argentina ha crecido un 5% en el último año.

f) “la distribución del ingreso actual es menos equitativa que la que había hace 20 años atrás. El gobierno tendría que esforzarse para revertir esta situación”.

g)”los empresarios no deberían aumentar tanto los precios, porque perjudican a los consumidores”

h)”el precio del pescado tiende a subir en semana santa, porque en esos días se produce un fuerte aumento de su consumo”.

Dudas: maru_mg88@hotmail.com

PROFESORA: SANDRA ROMERO

PCP para Derecho de 5to año 1era.

Para la clase del día 18/03/2020

Continuando la clase del día 11/03, leer la Ley de identidad de género que debían traer a clases , y analizar los artículos 1ero, 2do y 3ero.

1) Explicar con tus palabras el análisis de cada artículo.

2) ¿ Cuáles son los requisitos para la rectificación registral del sexo?

3) ¿Que pasa con los menores de edad?.

4) ¿Qué significa " trato digno " según la Ley.

Para la clase de la siguiente semana del 25/03, contestar el siguiente cuestionario.

5*1*

ARELLANO VICTORIA

GESTION

DIAZ MARIA

Sistema de información contable 2

5*2*

ARELLANO VICTORIA

Sistema de información contable 2

Tula Norma

Gestión

Iraola

Derecho

ACTIVIDADES DE CONTINGENCIA PEDAGÓGICA 2020

ELEMENTOS DE MICRO Y MACROECONOMÍA 5TO 2da año t.m PROF. Alvarez Valeria

Semana1- investiga:

1-Definición de economía.

2- definición de microeconomía y macroeconomía.

3- definición de economía positiva y economía normativa.

4- del análisis de la definición de economía, responde:

a)¿por què es una ciencia social?

b)¿què significa que los recursos sean escasos?

5-¿Qué son las necesidades?¿por què las necesidades son ilimitadas?

6) Indicar si las siguientes afirmaciones corresponden a la micro o macroeconomía:

a. El precio del alcohol ha aumentado un 20%.

b. La incidencia de las exportaciones es importante para la balanza comercial.

c. La crisis del 2001, ha generado mucha pobreza.

d. La demanda de vehículos ha crecido este último trimestre.

6 TOS ECONOMIA

ACTIVIDAD DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA 2020 Escuela: EES N°5

Proyecto Organizacional

PROFERSORA: Acuña Ana

Curso: 6*2* TM

1) ¿Que es un proyecto?

2) Clasificación de proyectos.

3) Explicar el proceso multidimensional.

4) ¿Que es un proyecto social? Adjuntar recorte periodístico o link sobre un proyecto social de Ituzaingo.

5) Definir VISION y MISION, ejemplificar cada una.

Mail de contacto para la entrega de actividades al docente: acuka@hotmail.es

ACTIVIDAD DE CONTINUIDAD PEDAGOGICA 2020 Escuela: EES N°5

Economía Política

PROFERSORA: Acuña Ana /Alvarez Valeria

Curso: 6*2* TM /6*1* TT

1) ¿Que es la economía?

2) ¿Con que ciencias se relaciona la economía? Explicar cómo se relaciona HOY la economía con: la medicina, el turismo, el salario, El empleo .

3) ¿Es la economía una ciencia social? Justificar la respuesta.

4) Definir Economía Positiva y Economía Normativa. Dar tres ejemplos de cada una de ellas considerando las medidas ACTUALES del sector político, trabajado en clase con respecto al corona virus

5) ¿Cual es el problema básico del que se encarga la economía?

MAIL de contacto para enviar las actividades resueltas: acuka@hotmail.es

Escuela de Enseñanza Media Nº 5

AUPI

MATERIA: PROYECTO ORGANIZACIONAL17/3/2020

CURSO: 6º1º TURNO MAÑANA

PROFESORA: SUSANA LONGONI

ACTIVIDAD

Tema: MICROEMPRENDIMIENTOS

Investigar y responder:

1- ¿Qué son las microempresas? ¿Cuál es la historia de las microempresas en la República argentina?

2- ¿Cuál es la importancia de la promoción de los microemprendimientos en la actualidad?

3- Identificar y explicar las características de las microempresas

4- Enunciar las ventajas y desventajas de las microempresas

5- Que cualidades debe tener un microemprendedor?

6- A la hora de decidir llevar a cabo un microemprendimiento empresarial, deberá decidir si lo hará solo o con un grupo de socios (compañeros). A continuación haga una lista y anote en ella las ventajas y desventajas de montar una microempresa sólo y en otra lista las ventajas y desventajas de hacerlo asociado

El trabajo puede realizarse mediante páginas de internet, medios de comunicación, libros que tengan en sus casas, opiniones de familiares, etc.

El trabajo es de carácter domiciliario e individual y deberá ser entregado a la docente para su calificación al reanudarse las clases. Fecha de entrega: 31/3

Mail de consulta: susanalonger@hotmail.com : Indicar colegio, curso, materia y datos del alumno

E.E.S N° 5

Plan de continuidad pedagógica de Economía Política N° 1

Profesora: Julia Silva 6t0 6ta Turno Tarde Política

LA ECONOMIA POLITICA

1. Buscar tres definiciones diferentes de economía

2. Dar las características de la Economía Política

3. ¿Por qué la economía política es una ciencia social?

4. ¿Cuál es el objeto de la economía política?

5. ¿En qué consiste la política económica?

6. Dar cuatro ejemplos de políticas económicas adoptadas por el gobierno actual

7. Lanzan créditos de interés con una tasa de interés baja

· ¿Qué objetivo persigue esta medida?

· ¿Quiénes se benefician?

8. Aumenta el impuesto a las ganancias para las actividades del sector agrícola

· ¿Cómo se denomina esta medida?

· ¿Qué consecuencias positivas y negativas ocasionan estas medidas?

TRABAJO N°2 “NECESIDADES Y BIENES”

1. Leer el texto “El consumismo desde el punto de vista espiritual”

2. Extraer del texto los distintos tipos de necesidades

3. Definir los distintos tipos de necesidades, que fueron desarrollados el año anterior

4. Clasificar los distintos bienes, que aparecen en el texto

5. Diferencia entre consumo y consumismo

6. Nombrar ejemplos de consumismo, que vos realizas de manera habitual

7. Dar una opinión personal sobre el escrito

E.E.S N 5 AUPi

Plan de continuidad pedagógica

CURSO 6to 6ta

Materia: Proyecto organizacional.

Profesora: Ortiz, Celia. Correo electrónico

Celia.ortiz.ce@gmail.com

Tema:

Evolución del proyecto organizacional

1-¿Que es un proyecto?¿ Cuáles son sus características?

2-Definir los siguientes conceptos: viable, factible, sostenible y sustentable.

3-Explicar tipos de proyectos y sus finalidades.

4-Explicar cada una de las etapas del proyecto: Diagnostico programación, ejecución, evolución.

5-investigar y elaborar un informe de proyecto empresarial y cuáles fueron sus impactos socioambiental.

ACTIVIDAD N°1

Nota: _El presente trabajo deberá ser presentado a la docente de la materia una vez reanudadas las clases en forma presencial.

_Mencionar en cada punto la fuente utilizada para resolver dicho punto.

Recordando algunos temas vistos en 4to año en Teoría de las Organizaciones

Defina qué es una ORGANIZACIÓN.

¿Qué diferencias hay entre las ORGANIZACIONES CON FINES DE LUCRO y SIN FINES DE LUCRO? Mencione cinco ejemplos de cada una.

¿Qué significa LUCRAR?

¿A qué se denomina CULTURA ORGANIZACIONAL?

Indique los conceptos de los siguientes RECURSOS: HUMANOS, ECONÓMICOS, FINANCIEROS y TECNOLÓGICOS.

ACTIVIDAD N°2

Nota: _El presente trabajo deberá ser presentado a la docente de la materia una vez reanudadas las clases en forma presencial.

En base al texto adjunto resuelva los siguientes puntos:

Responder:

¿Cuál es la diferencia entre ORGANIZACIÓN y ARQUITECTURA ORGANIZACIONAL?

¿A qué se refiere cuando habla de PROCESO?

Definir PROCESO DE CONTROL.

B) Unir con flechas

Ambiente Interno	Objetivos Estado Mercado Consumidor Directivos y Socios
Ambiente Externo	Proveedores de insumos y servicios Empresas Entorno de trabajo y recursos humanos Tecnología

Armar un cuadro sinóptico con los AMBIENTES INTERNOS y EXTERNOS.

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EES N°5 AUPI de Ituzaingó

DEPTO CONTABLE